Зачем вводят уроки ИИ в школах, если дети и так в нем погрязли?

Непонятно, зачем в российских школах решили ввести занятия по так называемому искусственному интеллекту (ИИ), если Минпросвещения РФ видит в этой технологии угрозу для учеников, а дети и так уже погрязли в нейросетях, отмечает IT-редакция ИА Красная Весна.

Глава Минцифры Максут Шадаев 4 июня сообщил, что около 80% учеников в стране постоянно используют ИИ в учебе, а в Московской области этот показатель уже достиг 100%. При этом с 1 сентября в школах введут уроки по ИИ в рамках информатики.

Глава Минпросвещения РФ Сергей Кравцов в мае объяснил введение уроков по нейросетям тем, что эта тема стала очень популярна. Но разве предметы вносят в программу по этому признаку? К тому же, в ноябре прошлого года у министра была другая версия.

«Для нас важно, чтобы школьники тоже понимали и те позитивные стороны, которые несет искусственный интеллект, и те возможные угрозы, которые могут быть»,  — сказал он.

Получается, что государство решает не оградить детей от ИИ, хотя и признает угрозу, а возглавить процесс, введя предмет с 1 сентября. Но это как учить пить алкоголь, рассказывая о его вреде.

Если технология несет угрозы, то почему допуск к ней на уроке подается как панацея? Школу хотят сделать легальным «дилером» нейросетей, который сначала учит ребенка пользоваться сервисами, а потом говорит: «Но вы же понимаете, это может быть опасно»?

В целом хочется узнать, для чего такая необходимость в том, чтобы дети обучались пользоваться нейросетями? Перекладывать задачи на другого несложно. Если уж так нужны навыки для пользования ИИ, то нужно обучать основам программирования, так как это в том числе о том, как создавать алгоритмы. Это помогает лучше ставить задачу боту, а не использование нейросети с детства.