Эксперт объяснил, почему сейчас занялись цифровой образовательной средой

Переход на дистанционное обучение выявил ряд серьезных проблем, для их решения с 1 сентября планируют начать эксперимент по внедрению цифровой образовательной среды в 14 российских регионах, заявил член Общественного совета при Министерстве просвещения РФ Арслан Хасавов 28 июня в интервью корреспонденту ИА Красная Весна.

Ранее на портале проектов нормативно-правовых актов появился проект постановления правительства РФ о проведении эксперимента по внедрению цифровой образовательной среды в 14 регионах страны. Согласно проекту постановления Цифровая образовательная среда — это «совокупность условий, созданных для реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных программ».

«Ситуация, в которой оказались российские школы в условиях пандемии коронавируса, выявила целый ряд проблем», — сказал Хасавов.

По его словам, многие проблемы были отданы на откуп региональным властям, которые не смогли справиться с нагрузкой. Среди наиболее частых проблем, с которыми столкнулись регионы при переходе на дистанционный формат обучения, были: стабильный доступ к интернету, техническая неоснащенность отдельных домовладений и семей, невозможность постоянного присутствия на цифровых онлайн-уроках и всего прочего, невозможность оценки качества знаний, которые получали школьники, и так далее, рассказал член Общественного совета при Министерстве просвещения.

«Плюс, как оказалось, Российская электронная школа как государственный проект не смогла покрыть все потребности образовательных организаций, которые были задействованы в условиях пандемии коронавируса в удаленном режиме работы», — добавил он.

Хасавов также обратил внимание, что многие образовательные учреждения были вынуждены обращаться к частным ресурсам для предоставления электронных пособий: «Это и „Учи.ру“, и „Яндекс-учебник“ и так далее, и так далее. И соответственно, эти организации, которые предоставили бесплатный доступ к отдельным своим ресурсам, тем не менее не выдержали той нагрузки, которая сильно возросла в связи с массовым переходом на дистанционную форму обучения».

Эксперт пояснил, что этот проект, с одной стороны, должен создать задел на будущее, а с другой стороны, — это попытка шагать в ногу со временем, чтобы быть готовым к новым непредвиденным ситуациям, похожим на эпидемию коронавируса.