Вассерман: перегрузка школьников связана с методикой преподавания предметов
Проблема чрезмерной загруженности учеников заключается не в количестве заданий, а в подходе к обучению, считает Анатолий Вассерман, член комитета Госдумы по просвещению, 12 августа пишет издание «Взгляд».
По мнению Вассермана, в школьной программе должны быть задания. Проблема перегрузки учеников заключается не в количестве заданий, а связана с методикой образования.
По мнению депутата, около тридцати лет назад в России начала распространяться тенденция западного образования, которая основана на механическом заучивании информации. Эта тенденция оказала влияние на всю систему образования в стране. Однако сейчас в России осознали негативные последствия такого подхода и начали менять систему образования.
Депутат также отметил: «Когда мы вернемся к классической методике образования, нагрузка автоматически снизится. Эта методика была у нас задолго до советской власти и, очевидно, давала высокие результаты. На протяжении нескольких веков образование постепенно уходило от задачи зазубривания фактов к задачам понимания закономерностей».
Также, по словам собеседника, родители должны оказывать поддержку детям в выполнении домашних заданий, и это не является попыткой переложить на них ответственность за обучение.
В заключение Вассерман сказал: «Так было всегда. Non scholae sed vitae discimus — не для школы, а для жизни мы учимся».
Родители несут большую ответственность за будущее своих детей, чем учителя. Поэтому родители больше заинтересованы в обучении детей и лучше способны помочь им в учёбе, чем учителя, пояснил политик.
Вячеслав Володин, спикер Государственной думы, ранее отмечал, что вопрос об отмене домашних заданий в школах становится всё более актуальным. Это связано с тем, что у детей появляются стимулы выполнять их формально.
По словам Вячеслава Володина, речь идет о том, что дети могут использовать искусственный интеллект и искать готовые ответы в интернете. Однако, по мнению спикера, главная цель домашних заданий — это развитие творческого мышления и умения находить оригинальные решения, а не просто использовать готовые алгоритмы.
