Система образования инертна — представитель власти в Воронеже
Назвала инертной муниципальную систему образования представитель департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области Оксана Кузнецова в ходе пресс-конференции «Современное образование: требования и перспективы», которая состоялась 3 июня и была инициирована открывающейся в Воронеже частной школой «Вектор».
Организатором пресс-конференции выступил Воронежский областной Дом журналистов.
На сайте организатора в анонсе было заявлено, что среди приглашенных экспертов будет присутствовать глава департамента образования, науки и молодежной политики области Олег Мосолов. Однако ни он сам, ни кто-либо из его заместителей не присутствовали. Департамент образования области представляла начальник отдела организации и предоставления общего образования Оксана Кузнецова.
Другими спикерами пресс-конференции являлись ректор Воронежского государственного университета (ВГУ) и председатель Комитета по образованию, науке и молодежной политике Воронежской областной думы Дмитрий Ендовицкий, директор АНО «Молодежный институт социальных программ» Наталия Киреченкова, директор частной школы «Вектор» Ирина Санникова.
Вопросы, которые были поставлены на обсуждение в ходе конференции: школьное образование в России и Воронеже: что с ним не так; как замотивировать детей на учебу; как возникла идея создания школы «Вектор»; будущее и конкуренция с искусственным интеллектом — какие профессии и навыки будут востребованы; почему система оценок по 5-балльной шкале потеряла актуальность; какие качества нужно развивать в современных детях и чем отличается поколение Z и поколение «Альфа» от предыдущих поколений и другие вопросы.
В начале мероприятия ведущий сразу предложил все обсудить «под углом вопроса частной школы: что дает и чем принципиально отличается частная школа от обычной средней школы».
На вопрос ведущего, насколько средняя школа адаптирована под те требования, которые ей предъявляет бизнес и высшее образование, представитель департамента образования Кузнецова ответила:
«Система образования пытается вовремя реагировать на все вызовы общества. Ведь каждое следующее поколение детей отличается от предыдущего. И в том числе на требования к выпускнику средней школы».
«Если говорить о муниципальных школах, то здесь работает выстроенная система, большое внимание уделяется подготовке, переподготовке, повышению квалификации педагогов для того, чтобы требования, которые предъявляет экономика к выбору профессии, были удовлетворены, пока ребенок находится в стенах школы», — добавила Кузнецова.
Далее представитель департамента образования области назвала существующую в России систему образования «инертной», так как она «устоявшаяся».
«Конечно, система образования…систему образования вообще всегда считают инертной. Потому что это устоявшаяся всегда система. И считается, что она не так быстро успевает за теми изменениями, которые происходят. Сейчас мы с вами видим, что изменения существенные. И скорость этих изменений велика» — сказала представитель региональной исполнительной власти.
Далее она сказала, что для всех «очень важно научиться верно управлять этими изменениями, для того, чтобы дети ощущали свою востребованность, чтобы им было интересно учиться и они были замотивированы на учебу».
Напомним, в Воронеже планируется к открытию частная школа «Вектор». По заявлениям участников проекта, ее особенностью станет «индивидуальный трек развития» каждого ученика, акцент в обучении будет сделан на внедрение новых технологий, также в ней будут отменены оценки.
Ранее один из участников проекта данной частной школы, основатель «Пивоварни «Таркос» Дмитрий Тарасевич заявил СМИ: «Как правило, частный бизнес внедряет новые практики, а потом государство масштабирует лучшие из них».
Предприниматель выразил надежду, что практики из частной школы «Вектор» будут масштабированы на всю страну.
«Надеюсь, так будет и в нашем проекте», — сказал он.
На пресс-конференции Дмитрий Ендовицкий предложил расширить систему грантовой поддержки и ежегодно мониторить эффективность государственных и частных школ. Законодатель считает, что необходимо «разработать систему ранжирования», «анализировать школы по отдельности».
По мнению законодателя, именно таким образом удастся увидеть «те аспекты качественного образования», которые необходимо развивать.
