Нижний Новгород готовится к государственной аттестации в школах
Пресс-конференция министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области, посвященная проведению государственной итоговой аттестации учащихся в 2019 году, прошла 15 января на базе МАОУ «Школа № 176» Нижнего Новгорода, сообщает корреспондент ИА Красная Весна.
Губернатор Нижегородской области Глеб Никитин обратил внимание собравшихся на необходимость обеспечения кадрами всех ключевых отраслей. Никитин призвал обеспечить тесную связь между отраслями экономики и образовательной сферой с целью успешной реализации стратегических проектов, к которым причислил проект по выявлению, поддержке и развитию одаренных детей и запуск детского технопарка «Кванториум».
«Мы должны войти в десятку лучших стран мира по уровню общего образования», — отметил Никитин. Участники секций, среди прочего, доложили о представленных на секциях проектах по отбору и обучению одаренных детей.
О необходимости масштабной оптимизации системы управления внутренними процессами учебных заведений для решения поставленных задач рассказала Буренкова Елена, начальник организационной и кадровой работы министерства образования области.
Отметим, что на сегодняшний день российская общественность крайне обеспокоена ситуацией с российским образованием. Многие специалисты считают, что причина низкого качества образования кроется в Едином государственном экзамене, который обязательно сдают выпускники школ. Таким образом, целью и смыслом жизни школы стали баллы ЕГЭ.
Сохраняя оптимистичный тон и выражая готовность освоить все новые технологии, представленные на секциях, педагоги вскользь упоминали о «некоторых моментах, с которыми они пока не во всем согласны», а также о необходимости «обучать и образовывать всех учащихся». Программа по выявлению и поддержке одаренных детей, по мнению ее авторов, позволяет оптимизировать затраты на образование подрастающего поколения путем отказа от обучения и развития всех учащихся.
Предполагается, что необходимое для обеспечения жизнедеятельности государства и общества число специалистов возможно будет получить путем отбора и развития «наиболее одаренных» детей, образование которых не потребует значительных затрат. Модель предусматривает также возможность развития детей для родителей, способных оплатить «образовательные услуги». Судьба остальных детей, равно как и способы формирования и развития их личностей, находится за рамками интересов авторов программы.
Данный подход позволяет формировать «многоэтажное человечество» — способ организации общества, при котором отсутствуют социальные лифты и разница между обитателями разных «этажей» будет носить совершенно неодолимый, антропологический характер.
При этом авторы отказываются принимать во внимание евгенический опыт образования детей, свидетельствующий о невозможности формирования полноценных личностей за рамками коллектива, сколь бы требовательным ни был предварительный отбор.
