Параллельные миры в школах Белгорода — электронная отчетность и дефицит ПК
Электронная отчетность охватит почти сто процентов педагогов области к сентябрю 2019 года на фоне нехватки компьютеров и морального износа техники в школах региона. Об этом сообщает 26 марта официальный сайт Белгородской областной думы.
Вопросы цифровизации белгородских школ обсуждались на заседании общественного совета при департаменте образования области.
Начальник департамента образования региона Елена Тишина заявила, что основная задача администрации на пути ввода электронного документооборота — это научить педагогический состав работать с информационной системой «Виртуальная школа». Она также добавила, что программа уже позволяет две трети отчетов из федерального списка выгружать в автоматическом режиме.
Переходя к вопросу технического оснащения школ, слово взял начальник департамента цифрового развития региона Евгений Мирошников. Он сказал, что основной проблемой реализации стратегии цифровизации школ является «нехватки компьютеров и моральный износ техники».
Члены круглого стола пришли к единодушному мнению, что проблема существует, так как массовое укомплектование школ региона компьютерами в последний раз производилось в 2006 году.
В заключение заседания прозвучали планы, согласно которым все учебные заведения подключат к электронному правительству региона, а электронный документооборот будет производиться с использованием цифровой подписи.
Напомним, проект цифровизации школ активно внедряется в России при полной поддержке власти. Помимо электронной отчетности лоббисты данной системы призывают к полному переходу к электронным учебникам и отказу от классных уроков, заменяя их видеолекциями вместо живого учителя.
Откладывать в долгий ящик реализацию данной стратегии руководство России не планирует. Так, министр просвещения РФ Ольга Васильева заявила, что проект «Цифровая школа» будет реализован к 2025 году.
К примеру, в Москве уже с 2016 года работает платформа «Московская электронная школа» (МЭШ), которая по заявлениям разработчиков системы сильно упрощает жизнь учителям. Однако, по мнению многих экспертов, массовое внедрение подобных систем скажется не положительно, а наоборот — отрицательно — на формировании творческого и интеллектуально-развитого потенциала страны.
