Политолог: от воспитания в школе Россия публично отказалась 20 лет назад

В России в конце 90-х — начале 2000-х публично отказались от того, чтобы школа воспитывала учеников, заявил политолог Дмитрий Куликов 16 ноября в эфире радиостанции «Вести ФМ».

Обсуждая в прямом эфире проблему проявления жестокости учителей по отношению к ученикам, политолог рассказал, что около 20 лет назад российские чиновники публично отказались от функции воспитания в школе: «Мы, конечно, расхлебываем во многом, с одной стороны, отказ от того, что воспитание должно быть функцией учителя. Мы в 90-е годы и начале 2000-х даже публично от этого отказывались на уровне лиц, принадлежащих к государственной власти по этому направлению. Это вся тема с тем, что система образования должна быть системой предоставления услуг, с тем, что мы должны выращивать универсального потребителя».

Он отметил, что современные дети вырастают потребителями в первую очередь потому, что школа превратилась в сферу услуг: «И то, что маленький потребитель появился — это ровно следствие предыдущих лет после распада Советского Союза. Потому что, конечно, если ты отказываешь школе и говоришь о том, что функция воспитания там не нужна, то последствия будут ровно такие».

Отметим, эксперты «Родительского Всероссийского Сопротивления» (РВС) указывают на то, что современная система образования не только превращает ученика в потребителя, но и развивает в нем жестокость.

Выращивание потребителей, сколь бы пагубным оно ни было, не является самым опасным последствием отказа от воспитания в школе. Можно предположить, что 20 лет назад такой отказ хотя бы теоретически мог способствовать тому, что функция воспитания перейдет семьям.

Однако в настоящий момент, когда принят курс на цифровизацию экономики, когда интернет становится доступным для самых широких слоев населения, а также когда происходит последовательная отмена социальных гарантий, заставляющая граждан все больше времени уделять зарабатыванию средств на существование — отказ от воспитания в школе фактически означает передачу этих функций интернету.

Косвенным подтверждением данного факта является то, что многие деструктивные силы весьма активно заняты распространением своих идей на молодежную аудиторию посредством возможностей интернета.

Примеров такой работы уже очень много. Начиная от известного блогера, который собирает школьников на свои незаконные митинги, и сообществ, пропагандирующих бандитский уклад, и заканчивая различными вербовщиками в террористические структуры и группами в социальных сетях, склоняющими подростков к суициду.