Комментарии к публикации: Сладкая ложь об образовании

То, что современное образование плохое — очевидно. Это понятно и по отсутствию квалифицированных специалистов, и по банальной необразованности, усиливающейся с каждым десятилетием. 

Стратегии по образованию в этой ситуации могут решать две принципиально разные задачи: выявить проблему, честно ее назвать и предложить решение. Либо успокоить, сделав вид, что мы семимильными шагами движемся в светлое будущее. Ну ведь совершенно очевидно, какую задачу решают наши стратегии. 

Это при том, что никогда за последние как минимум десятилетия образование не находилось в такой объективной тяжелой ситуации. Недостаток учителей, их плохая подготовка — играет большую роль. Но кроме этого, образование впервые столкнулось с ситуацией, когда домашнего задания на закрепление навыков по сути и не может быть в условиях существования ИИ-помощников и иже с ними. 

И этому не только не оказывают противодействия, наоборот. Цифровизация вводится все больше. Учитель или родитель, если он действительно хочет дать детям нормальное образование, вынужден действовать вопреки всему: вопреки цифровизации, часто вопреки методикам, навязываемым современными учебниками... 

Это приводит не только к безграмотности и необразованности. Дети не научатся напрягаться, преодолевать препятствия, непонимание (чего стоит критерий оценки образования, основанный на мнении обучающегося! Давайте лечить пациентов психбольницы, исходя из их оценки лечения). Не формируется здорового мироощущения. Ребенок должен сталкиваться с трудностями и иметь опыт победы в таких столкновениях. 

И также очень важно понимание изучаемого материала. Современное же образование часто этого не предполагает. Детей учат алгоритмическим "магическим действиям", позволяющим находить верные ответы, совершенно не понимая материала. Воздействие этого на формирующегося человека колоссально.

Такое "обучение" ввергает детей в отчаяние.