Министр просвещения — родителям: возвращайте в семьи чтение книг
Проблемы с функциональным чтением (т. е. чтением с целью поиска информации для решения конкретных задач) у современных школьников отметила министр просвещения РФ Ольга Васильева 23 декабря в интервью «Российской газете».
Васильева отметила, что современным школьникам трудно понимать, запоминать и анализировать прочитанные ими тексты. Из-за этого ученики могут проводить за домашними заданиями гораздо больше времени, чем предусмотрено соответствующими санитарными правилами и нормами (СанПиН).
По мнению министра, повлиять на это могут сами родители, если вернут в семьи культуру чтения книг и не будут «бездумно выдавать малышам в руки гаджеты».
«Это непросто, но постепенно нам нужно восстанавливать то лучшее, чем отличалась советская система образования», — отметила Васильева. Она также сослалась на то, что в 1986 году СССР занимал 1-е место в мире по читательской грамотности среди подростков, современная же Россия находится на 36-м.
Отметим, что проблемы, вызванные отсутствием чтения книг, отмечают как отечественные, так и зарубежные специалисты. Тем не менее в России продвигаются концепции преподавания русского языка и литературы, призывающие отказаться от классического чтения.
Отметим такой момент. Начальная российская школа по международным стандартам качества чтения и понимания текста занимает первое место. А вот в старших классах уже скатывается на 36-е.
Эксперты отмечают, что в образовательной программе упор делается в основном на контроль скорости чтения, рассказы об излишних деталях произносимых звуков и т. п., то есть сама школьная программа, не способствует развитию навыков вдумчивого чтения у подростков.
Если вспомнить известное высказывание прежнего министра образования о том, что задача системы образования — вырастить квалифицированного потребителя, можно сказать, что школа со своей задачей справляется.
