В Петербурге пересмотрят формулировки в учебных пособиях о блокаде
В методические указания для школьных уроков о блокаде Ленинграда, которые вызвали критику, будут внесены изменения, заявили в комитете по образованию Санкт-Петербурга. 27 января пишет агентство на «Фонтанке».
Издание изучило содержание методических пособий. В них, кроме прочего, указано, что учителям следует избегать эмоциональных манипуляций. Не стоит принуждать детей и подростков испытывать конкретные эмоции, а также отождествлять себя с жителями и защитниками блокадного Ленинграда. Также рекомендуется избегать обобщений, например «все немцы — преступники» или «все блокадники — герои».
Педагоги и горожане выразили обоснованное недовольство «крайне неудачными формулировками, использованными в методических материалах», отметили в комитете по образованию.
В учреждении сообщили, что пособие было создано несколько лет назад в Академии постдипломного образования (АППО). Оно основано на сборнике методических статей под названием «Как говорить с детьми о блокаде и обороне Ленинграда», который вышел в Государственном музее обороны и блокады Ленинграда.
В городском комитете по образованию пояснили, что «все методические материалы должны быть пересмотрены и отредактированы — такое поручение дано руководству Академии постдипломного образования (АППО)».
Напомним, что осада Ленинграда продолжалась 872 дня, начавшись 8 сентября 1941 года и завершившись 27 января 1944 года. В российских школах ежегодно проводится специальный урок, посвященный освобождению города от блокады.
Президент России Владимир Путин посетил Петербург и принял участие в мероприятиях, приуроченных к 82-й годовщине снятия блокады Ленинграда. В ходе визита он возложил цветы к монументу «Рубежный камень», установленному на Невском пятачке.
