Комментарии к публикации: «Он нес ответственность за справедливое общество»

Мало кто задумывался из старшего поколения, кто готов рассказать и кто услышать о тяжести психологической травмированности нынешних родителей и педагогов из-за рока девяностых. Все живут и думают о себе как о полноценных представителях рода людского. На самом же деле искалеченные воспитатели  длят эстафету зла в детях. А ведь так как думал Макаренко о своих учениках можно думать о всем народе сейчас: «Когда колонисты готовили в подарок Горькому альбом «Наши жизни», Макаренко написал Алексею Максимовичу, что в процессе чтения этих воспоминаний его охватывал ужас от того, что пережили эти дети, на какие задворки жизни их выбросило взрослое общество».

С распадом СССР образование развалилось. Так доктор педагогических наук Светлана Сергеевна Невская озадачена вопросами: «Почему мы сегодня это не делаем? Почему у нас вот эта военная система в школах отсутствует? А это нам сегодня очень нужно! Макаренко прекрасно знал все о Суворове. Многое для своей воспитательной системы он взял у него! Взял и у других очень замечательных людей. А почему мы ничего не берем?»

Если родители и педагоги прервали преемственность, исказили свое предназначение, сами находятся в состоянии неустойчивой личности и пр., то кто будет воспитывать и как. Ведь положительные результаты не достигаются указами и системами. Нужен ЧЕЛОВЕК.

Невская указывает, что «Антон Семенович обладал способностью не просто говорить, а заражать своими идеями и взрослых, и детей. Сам Макаренко был высококультурной личностью. Именно личностью!»

Дети должны увидеть сильных целеустремленных взрослых и тогда, возможно, ситуация с выносом флага в школах России изменится. А пока учителя сами ни во что не верят – ни в эти действия, ни в свое будущее, ни в детей как общее будущее страны – то возрождать Макаренко некому. 

«Когда же Макаренко критикует педологов Харькова и Полтавы, то это потому, что они слишком легко записывали детей в категорию умственно отсталых, необучаемых и невоспитуемых», - подчеркивает Невская. То же происходит и сейчас в школах. Учителя все чаще не стремятся себя нагружать воспитанием учеников, не берут на себя ответственность. Работа учителей стала уходить в капиталистический хаос. Учителя зачастую взаимодействуют с учениками как с деталью машин, а с родителями как денежными мешками.

А тогда повернуть к Макаренко очень сложно и только через большой слом и признание неправоты существующей жизни. По ситуации с СВО не заметно, что общество дозрело к отказу от «шоколада».

Задача прозревших людей начать выполнять «первый принцип Макаренко — подарить воспитанникам радость, веру в лучший день, который ждет каждого из них и в будущем, и в счастливый сегодняшний день».