Изменить нельзя оставить: эксперты обсудили преподавание литературы в школе

Необходимые изменения в преподавании русского языка и литературы в школе обсудили эксперты на круглом столе «Духовно-нравственные аспекты реализации Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации» в Общественной палате РФ 23 января, сообщает корреспондент ИА Красная Весна.

В своем вступительном слове модератор мероприятия заместитель председателя Комиссии Общественной палаты (ОП) РФ по развитию образования и науки Людмила Дудова подчеркнула огромное значение звучащей речи, необходимость сохранения традиций преподавания русского языка и литературы с опорой на отечественную классику.

Сразу несколько выступавших: доктор филологических наук, профессор, декан факультета иностранных языков ФГБОУ ВО МГППУ Ирина Дергачева, епископ Городецкий и Ветлужский Августин и координатор по научно-методической работе Синодального отдела религиозного образования и катехизации РПЦ Светлана Шестакова призвали к изучению в школе древнерусской литературы и старославянского языка.

Доктор филологических наук, профессор кафедры русской словесности и межкультурной коммуникации Института русского языка имени А.С. Пушкина Владимир Аннушкин, развивая мысль епископа Августина, предложил для развития духовности и нравственности опираться на Священное писание.

Доцент кафедры русской литературы МГПУ Елена Чернышёва сообщила о том, что древнерусская литература и старославянский язык вернулись в педвузы, в которых их долгое время заменял сомнительного качества и содержания курс личностного роста. Также доцент МГПУ порадовалась возвращению вожатской и педагогической практики для студентов и рассказала об успехе игр по русскому языку в сельских оздоровительных детских лагерях Чеченской Республики. По мнению Чернышёвой, люди в целом истосковались «по патриотизму, по коллективизму, по чувству товарищества» и это видно по очередям на фильм «Движение вверх» при всей неоднозначности самого фильма.

Также Елена Чернышёва упомянула о проблеме имитационного чтения школьников, то есть чтения кратких содержаний и пересказов, а также низком уровне подготовки абитуриентов педвузов.

Ирина Дергачева считает, что студентам педвузов необходимо изучать психологию чтения, первооткрывателями в развитии которой стали советские ученые. При этом доктор филологических наук Всеволод Троицкий считает преступным отсутствие в вузах курса истории педагогики.

Заместитель директора Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки РФ Ирина Тараданова заявила, что все условия для духовно-нравственного воспитания школьников министерством созданы: это и новые стандарты, включающие в себя внеурочную работу, и возможности дополнительного образования, и, помимо русского языка и литературы, предмет ОРКСЭ, методической поддержкой которого министерство занимается. По мнению Тарадановой, если бы школы в полной мере использовали эти возможности — не было бы трагедий, которые разыгрались в России в январе. Качество учебников, по словам чиновницы, надо повышать, а стандарты менять менее часто и только при наличии экспертных оценок и соответствующего обоснования, чтобы не навредить детям.

Модератор круглого слова Людмила Дудова поддержала тему качества учебников и методической поддержки, предложив помимо научной проводить также профессиональную педагогическую экспертизу со стороны ассоциаций практикующих учителей, а также призвав создавать список обязательных словарей и закупать их для школ.

Учитель русского языка из Дагестана Светлана Махмудова считает необходимым менять формат государственного экзамена для регионов, сделав его менее сухим — не по русскому языку, а по словесности.

Крайне критически о ситуации в современном российском образовании высказался советский и российский литературовед, теоретик школьного образования, доктор филологических наук, профессор Всеволод Троицкий. По мнению профессора, современные программы и стандарты не соответствуют условиям ведущейся против России информационно-психологической войны и «сетевой информационной интервенции» и не позволяют ей сохранять суверенитет. Концепцию преподавания русского языка и литературы профессор Троицкий назвал безграмотной, заявил о засилье дилетантов в образовании и разрушении системы методической службы. По мнению теоретика образования, разрушители образования должны понести ответственность, а помогать его восстанавливать должны те, кто застал золотой век советского образования, как некогда это делали в СССР преподаватели гимназий.

Положительно о советском образовании также отозвался архиепископ Августин.

Не все коллеги согласились с жесткостью оценок Всеволода Троицкого. Так, Людмила Дудова считает, что многие негативные тенденции в образовании в последние годы удалось остановить или замедлить, а концепция преподавания русского языка и литературы вообще спасла эти предметы от исчезновения. По мнению Дудовой, сейчас «мы находимся в стадии собирания камней». А практикующий учитель и соавтор учебника по литературе Татьяна Смирнова нашла много хорошего в современных учебниках и считает, что детей надо учить читать и писать с удовольствием на основе проблемного обучения, предоставляя им свободу и не идеологизируя обсуждение литературных произведений, как это делалось в советской школе.

Многие эксперты сошлись на негативной роли интернета в обучении литературе, хотя параллельно вспомнили об исследовательских возможностях, которые он предоставляет, и поставили задачу повышения квалификации учителя в этой области.

Так, член-корреспондент РАО Михаил Левицкий говорил о засилье иностранных слов в лексиконе интернет-пользователя, неумении строить длинное связное устное высказывание у большинства студентов, вероятно вызванном общением в соцсетях, и о важности просвещения семьи и «глобальной русификации» учителей всех предметов. Об отрицательном влиянии гипертекста на воображение со ссылкой на психологов сообщила доктор филологических наук, профессор, декан факультета иностранных языков МГППУ Ирина Дергачева. Модератор круглого стола Людмила Дудова поддержала коллегу и попутно рассказала о проблеме острого недостатка литературы в школьных библиотеках.

Напомним, на круглом столе 23 января обсуждалась Концепция преподавания русского языка и литературы. Документ был утвержден правительством РФ в апреле 2016 года. ИА Красная Весна ранее сообщало о половинчатости принятой концепции, которая в силу этого неспособна остановить регресс отечественного образования.